생성할 수 있는지 여부
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우리의 실험 전략은 또한 강화(우연)에 의한 학습과 차별 사이의 관계에 대한 새로운 증거를 제공했습니다. 현재의 실험 설계는 종속 변수에 다양한 영향을 미쳤습니다. 사회적 노출은 개별 노출과 비교하여 응답 비율에 직접적인 영향을 미치는 반면, 직사각형 색상을 조작하면 VT 구성 요소의 응답 비율과 통제 추정치에 다른 효과가 나타납니다. 모든 참가자의 색상이 동일할 때 VT 구성 요소의 제어 추정치와 반응 비율은 개별 노출 조건과 달랐습니다. 색상이 다르면 VT 구성 요소의 제어 추정치와 반응 비율이 개별 노출 조건과 유사해졌습니다. 통제 환상을 평가하기 위한 종속 측정의 분리는 우발 상황 감지를 처리하기 위한 단일 또는 이중 모델과 관련된 최근 논의의 입장입니다(Vadillo, Blanco, Yarritu, & Matute, 2016 ). 이러한 해리는 학습 과정과 판단 과정을 분리할 수 있는 이중 과정 모델을 제안할 수 있습니다(Allan, Siegel, & Tangen, 2005 ; Perales, Catena, Shanks, & González, 2005 ; Ratliff & Nosek, 2010 ). 본 연구에서는 사회적 학습을 평가하기 위해 자유 조작 절차와 실험 전략을 사용했습니다. Benvenuti et al.이 보고한 데이터와 유사한 데이터. ( 2017 )은 미신적 행동과 통제 환상을 더 잘 이해하기 위해 자기 보고, 응답률, 차별적 반응 사이의 관계를 추가로 조사할 필요성을 제안합니다.
그럼에도 불구하고 몇 가지 방법론적 특징이 개선될 수 있습니다. 예를 들어, 다양한 조작의 효과를 체계적으로 평가하려면 요인 설계가 필요합니다. 지시사항의 유무는 "동일 색상" 조건에서만 고려되었습니다. VT 일정은 일부 그룹의 경우 45초, 다른 그룹의 경우 30초였습니다. 향후 연구에서는 이러한 매개변수가 잠재적인 혼란 요인인지 및/또는 체계적인 변화로 인해 규칙성을 생성할 수 있는지 여부를 결정해야 합니다.
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